La p?tition

Ce diplôme
universitaire existe depuis 1995 et a formé 390 étudiants, jeunes et
professionnels en formation continue, travaillant à ce jour, comme cadres dans
le domaine de la gérontologie et de l’action sociale. Le DESS AGIS fait partie
de la liste des diplômes reconnu par la DGAS pour exercer la fonction de
directeur d’établissement ou service médico-social.)

Le diplôme doit
désormais se transformer en Master comme tous les DESS. Cette transformation se
fait sur la base d’une évaluation académique qui prend la forme d’un dossier
type ensuite étudié par l’AERES. C’est au terme de ce processus que la
transformation du DESS AGIS en master a reçu un avis défavorable signant ainsi
la disparition du DESS.

Nous avons retenu dans vos projets que vous
souhaitiez que « l’université forme des professionnels qui trouvent un travail
avec leur diplôme ».

Nos résultats sont excellents en terme d’insertion
professionnelle : 75% des étudiants travaillent dans les trois mois et 100% dans
les 6 mois qui suivent l’obtention du diplôme. Tous les étudiants, depuis la
première promotion, sont en situation d’emploi dont 98% en situation
d’encadrement. Le DESS AGIS a une telle notoriété dans le secteur gérontologique
qu’il attire de nombreux étudiants.

Ces étudiants qui postulent sont
attirés par la dynamique du réseau qui s’est créé autour du DESS, dynamique
entretenue par les colloques annuels, organisés dans le cadre du DESS.

Le
dernier colloque s’est tenu les 22 et 23 mai 2008 sur le thème du « Bien
vieillir ».

Dans ce contexte, « l’avis défavorable » nous apparaît
incompréhensible. Cet avis est peut-être le résultat d’une évaluation sur
dossier, sans rencontre avec les acteurs du diplôme. Une rencontre aurait permis
de mettre en avant les singularités de cette formation qui a fait ses
preuves.

Les spécificités du DESS AGIS sont au nombre de cinq :

– Une
formation portée essentiellement par des professionnels de terrain inscrits dans
des réseaux de travail et d’échange, ce qui facilite un accès immédiat à
l’emploi.

– Un recrutement à parts égales de jeunes en formation initiale et
de professionnels en formation continue ce qui crée dans chaque promotion une
émulation stimulante ancrant le diplôme dans la réalité de l’action
gérontologique et sociale,

– Un recrutement national (les étudiants viennent
de toute la France y compris des DOM TOM) ce qui constitue une richesse dans les
échanges.

– Durant une année, d’octobre à septembre, l’organisation en
alternance d’une semaine de cours intensifs suivis de trois semaines
d’application en milieu professionnel permet à chaque étudiant d’élaborer et de
développer un projet d’ingénierie sociale dans une structure ou un service
accueillant des personnes âgées ou des personnes handicapées
vieillissantes.

L’évaluation conduisant à l’avis défavorable signalait en
point faible « qu’il n’y avait pas assez de stage » alors que c’est précisément
une des caractéristiques du DESS AGIS que de mettre les étudiants en situation
de travail réel (et non de simple stage) pendant une longue période.

– A «
l’application en milieu professionnel » s’ajoute la possibilité d’effectuer des
stages à l’étranger dans des structures gérontologiques notamment en Europe et
au Canada. Les étudiants reviennent de ces séjours toujours très enrichis par
les expériences et initiatives innovantes qu’ils ont été amenés à
connaître.

L’instruction très « formatée » du dossier type, support de
l’évaluation pour le passage en Master, ne nous a pas permis d’exprimer les
spécificités de ce diplôme voire même l’organisation singulière qui en découle à
jouer en la défaveur de la formation au cours de l’évaluation. C’est ce qui
explique probablement l’avis défavorable. Or ce sont ces spécificités qui font
la richesse de ce diplôme appelé à disparaître si l’avis défavorable est
maintenu.

Historique et organisation du DESS AGIS au passage en
MASTER

Le diplôme a été créé dès son origine en étroite collaboration
avec les Universités de Barcelone, de San Sebastian, de Milan (Diplôme
Universitaire de Service Social : spécialisation en Gérontologie Sociale) et de
Lisbonne (Diplôme de Gérontologie de l’ISSS). Les enseignants de ces universités
interviennent chaque année dans la formation du DESS AGIS et apportent ainsi une
dimension internationale aux enseignements.

Lors de sa création, l’université
de Provence et les porteurs du projet de formation souhaitaient avant tout,
développer une formation innovante pour des métiers d’avenir proposant par
là-même, une qualification permettant de valider des compétences
nouvelles.

La réussite du diplôme s’est appuyée sur un principe directeur :
prendre en compte les besoins et les contraintes de tous les acteurs qu’il
s’agisse des institutions qui pilotent les politiques publiques (mise en place
rapide et efficace du plan Alzheimer par exemple), des acteurs locaux
(développement social local durable, création de services et d’emplois), des
gestionnaires de services et d’établissements (développement de projets,
structuration et ajustement de l’existant, travail en réseau,…) mais aussi des
personnes âgées et de leur entourage (mise en évidence de leurs besoins et de
leurs aspirations dans chaque projet).

Venant de toute la France, la
diversité des enseignants spécialisés en gérontologie qui interviennent chaque
année contribue à la qualité d’un enseignement dont l’objectif est de couvrir
tous les domaines de la gérontologie de façon à former des cadres compétents et
en capacité d’une approche globale et transdisciplinaire.

Nous citerons :
Jean Jacques AMYOT (Bordeaux) Bernard ENNUYER (Paris) Monique LEGRAND (Nancy)
Bernadette PUJALON (Paris) Jacques GAUCHER et Gérard RIBES de Lyon, Alain VILLEZ
de Lille, Brigitte CROFF d’Angers ….

Le DESS-AGIS puis le Master-AGIS ont
été conçus comme résolument ancrés dans une double filiation :

– celle de la
Gérontologie Sociale fondée sur une approche pluridisciplinaire qui, au sein de
cette formation vise à produire de façon très opérationnelle de
l’interdisciplinarité.

– et celle de l’ingénierie sociale qui vise à
promouvoir une approche humaniste de la vieillesse centrée sur les attentes des
personnes et sur la qualité de leur vie sociale et quotidienne tout en prenant
en compte les contraintes socio-économiques..

Financement du DESS :

Il
importe aussi de signaler que cette formation s’autofinance très largement par
le biais de la formation continue et des taxes d’apprentissage que reçoit
spécifiquement l’université pour contribuer à la financer. Ce soutien du monde
professionnel est une reconnaissance de la qualité de la formation et des
professionnels qui en sont issus.

Il convient aussi de souligner que cette
formation, contrairement à beaucoup de Masters est totalement gratuite pour les
étudiants de formation initiale (à l’exception des frais
d’inscription)

Projet de MASTER Sciences des Parcours de Vie AGIS :

La
logique du DESS maintenu dans le projet de Master est bien de créer des liens
forts entre l’université et le monde professionnel et de susciter entre eux des
échanges structurés autour de la réciprocité des « gains ».

Ainsi, le monde
gérontologique trouve-t-il un lieu de formation des professionnels pour faire
face aux nombreux enjeux qui le traversent et l’université des ressources pour
promouvoir la formation des étudiants.

Le Master Sciences des Parcours de Vie
a été en toute logique construit sur les mêmes principes, la même organisation,
avec la même approche que le DESS compte tenu de son succès. Il devait permettre
de poursuivre ce qui relève d’une des missions essentielles de l’Université :
former des professionnels correspondant aux besoins (en les anticipant en
permanence) des structures qui les recrutent en ayant une opérationnalité
immédiate. Le champ dans lequel s’inscrit le futur Master Sciences des Parcours
de Vie est un de ceux où les développements attendus dans les 20 années à venir
sont les plus forts.

Nous sommes en présence d’une décision incompréhensible
abolissant le travail de 13 années et niant les résultats obtenus et ce, à un
moment où il apparaît de plus en plus impératif d’ancrer les formations
professionnalisantes de l’université sur le marché du travail.

Nous vous
sollicitons pour soutenir ce diplôme. Vous trouverez ci-joint une fiche
synthétisant des informations techniques vous permettant de mieux appréhender le
projet de Master AGIS tel que nous l’avons conçu en respectant les
caractéristiques qui ont fait le succès du DESS.

Ce Master s’inscrit
parfaitement dans la réforme des Universités, par son intégration dans la vie
professionnelle et par son adéquation avec les politiques de la vieillesse. Ces
politiques de la vieillesse, qui, compte tenu de l’allongement croissant de la
vie et de la diminution des ressources demanderont de la part des politiques et
des acteurs de terrain des qualités de réactivité, d’adaptation et de souplesse
mais surtout d’innovation. Les étudiants que nous formons ne sont pas seulement
des gestionnaires, mais des partenaires privilégiés de ces politiques et des
acteurs de terrain.

Vous avez le pouvoir d’agir. Nous comptons sur votre
soutien.

En vous remerciant de l’attention que vous voudrez bien porter à
cette situation difficile, nous vous prions de recevoir, Monsieur le Président
de la République, nos très respectueuses
salutations.